随着学校多媒体教学和远程教学的普及，计算机应用教育的广泛而纵深的开展，中小学校对带宽的需求正在日益增加。目前，众多学校仍然使用ADSL这种通过普通电话线（即铜双绞线）传输的宽带技术。这种受传输距离影响较大、容易造成信号损耗的技术，无疑难以满足现时的校园宽带利用需求。而具有频带宽、损耗低、抗干扰力强、保真度高等优点的光纤传输，对学校来说无疑是替代ADSL宽带的良方。
在中小学校铺设光纤问题上，亟待解决的是基础建设和接入技术问题。所谓基础建设，就是实现“退铜进光”，将原用于ADSL宽带的铜线转换成光纤，达致“全光网络”。这将是一个庞大的工程。目前我国宽带网络处于光纤与铜线混合的状态，而铜线成为了宽带传输的短板。这种像打补丁一样的光纤传输，既增加了工程的难度与复杂性，也增加使用成本。
接入技术方面则首先需要制定合理统一的接入网技术标准与规范。尽管现时提供光纤宽带接入服务的电信运营商仍然只有中国电信，但随着宽带上网的不断发展，并不排除未来会有更多的运营商提供光纤宽带上网服务。因此，一个适用于全行业，并且具有前瞻性的接入技术标准，实乃普及光纤入户之要务。
IEEE会员、东南大学孙小菡教授指出：“光纤入户的同时，还要确保接入网的可靠性。光纤接入网通过光线路终端（OLT）与业务节点相连，通过光网络单元（ONU）与用户连接。一个完整的光纤接入网包括了远端设备、光网络单元和局端设备，以及光纤路终端。这些设备的完整配备能保证接入网的可靠性。”
此外，目前中国电视信号逐渐从“标清”向“高清”发展，为了确保将来学校能接收电视信号，光纤到校还需将高清电视等下一代网的主要服务内容考虑在内。最后，学校这一特殊的单位，包含了教室、计算机机房、宿舍等设施，对宽带接入口数量有非常大的需求。因此，校园光纤接入端口应该以易于扩展为考虑因素。
行业普遍认为，“最后100米”是光纤接入实施的最大技术掣肘。事实上，“最后100米”是一个象征概念，意思就是指连接用户与城域网的接入网。目前的光纤接入网主要采用无源光网络，EPON、GPON与WDM－PON是最为常见的。其中，WDM－PON基于波分复技术，能够提供较宽的工作带宽，实现真正意义上的堆成宽带接入，被视为无源光网络的发展趋势。
孙小菡认为：“要攻克‘最后100米’的难题，首先就应该提升这三类无源光网络的数据传送速率，及其网络架构、用户端与局端的连通性。同时也要加强光网络单元端上行宽带数据的随机接入与传送。”对于学校来说，光网络单元一般设置在大楼内的配线箱处，起到提供高速数据、可视图文宽带等业务的作用。上行宽带数据是指从用户发送到局端，再由局端发送到运营商的数据。加强ONU端上行数据的随机接入与传送，能满足多用户随机快速切入，保障各自的网速不受影响。再有就是确保面向用户端网络的连通性和上下行数据传送的畅通性。
解决“最后100米”难题，除了关注接入网、光网络单元，以及上下行数据传送外，通往光纤网络的大门——网络接口，也同样重要。首先，光纤入校需要实现用户端多功能光收发模块的运用。所谓的光收发模块就是将光信号与电信号互为转换的接口器件。多功能的光收发模块可以预测模块寿命、隔离系统故障，以及在安装和调试过程中验证模块工作状态的正确性，对平稳而顺畅宽带上网起到重要的保障作用。其次就是采用便于施工的单模光纤分路和分路接口技术。
随着国家对光纤宽带的支持，光纤最终进入中小学校园已不再遥远。不断扩充的带宽和不断提速的网络，将为学校的教学与学生的发展带来更多便捷。
