电视到底应该怎么用？

如今，智能电视、互联网电视、高清机顶盒已经不是新鲜的名词，据不完全统计，新一届的CCBN2012上展出的各种电视及机顶盒接近万余种，高清、3D、App、云智能等多种功能成为厂商宣传的卖点。但面对附加功能越来越多的电视及周边产品，到底哪些是用户真正喜欢的、真正适用的，还是值得我们研究的。

笔者认为，受操控终端、操控精准度等因素限制，绝大部分能在电脑上获得良好体验到内容，就不太适合移植到电视上。比如说阅读、社交、医疗、购物、支付等等。因为来自操控便捷性、视觉感受两方面的制约因素是显而易见的，用户在使用上述功能时不可能获得比使用电脑操作更好的体验。那么，电视到底应该怎么用呢？

高清视听节目

通俗点说，视听是电视“压箱底儿”的功能。坐在电脑前对着24寸显示屏看1080p的电影，远远没有手端一杯茶，坐在沙发上，看着42寸电视机里的720p电影舒服与适意。正如工信部互动媒体产业联盟副秘书长杨崑所说：电视的目标不是取代电脑。不管是智能电视还是高清机顶盒，打造好的高清视听服务才是最根本和最基本的任务。CCBN展出了厂商多种多样的视频服务功能，包括高清电影电视点播、网络视频分享、国内网视听节目等。精致有序的交互界面、简单方便的操作控制、高度清晰的视频内容，让用户能够轻松惬意地享受忙碌之余的闲暇时间。

图1：数码视讯视频点播

图2：长虹智能电视PPTV视频分享

图3：UT斯达康国际视听节目

然而，受到版权、费用、可控性等方面的制约，大部分厂商在提升高清视听服务方面很难有突飞猛进的发展，才不得已转向投入更少、可控性更强的App模式。如果上述的问题能够得到解决，在丰富的影视内容和众多的应用两者之间，用户最终会选择谁，不言自明。

互动教育

电视教育其实基本上没有什么成功的典型，其教育效果也不被大家认可。但随着一个消极因素的不断加强和一个新型的教育模式的出现，或许会对电视教育产生革命性的改变。这个隐形的消极因素就是电脑对少年儿童身心健康带来诸多不利影响。举例来说，细心的网友发现全新ipad的发布视频中包含了多个儿童在床上、强光下使用平板电脑的镜头，但一向以人性化著称的苹果公司却未曾提示这些使用方式对儿童视力有致命的损伤。而日常生活中，小小年纪就戴了厚厚眼镜的孩子也随处可见。另外，电脑游戏对少年儿童的心理健康和成长带来负面影响也不需细言。家长想用电脑帮助孩子学习知识的初衷几乎无法实现。而CCBN上展出的一款在电视屏上的互动教育或许对上述现状有所改观。目前，这种互动教育以数学、英语、科学知识、经典故事为主要内容，通过体感互动技术，让儿童在互动游戏中记住一些常见却又复杂难记的知识。

图4：鼎亿寓教于乐的英语教学游戏

图5：与传统教学相匹配的教育内容

图6：课堂之外的日常生活常识

之所以说对上述不良现状有所改观，一方面是因为在体感互动过程中，儿童基本上与电视保持3、4米的距离，符合科学的视觉范围，而由于身体需要进行一定幅度的游戏活动，儿童的体力在活动20分钟左右的时间范围内就不自觉地停下来休息。这两点从形式上基本能够保证身体上的健康。另一方面，互动教育的内容与教学课本、智力开发有关联，并带有一定的成就系统、社交系统，既能满足学习需要，又能增强自信心、成就感和沟通能力。

电视并不是什么“通信终端”、“社交终端”、“应用终端”，App应用可以有，但不应该是电视未来发展道路的全部所在。本文也仅是在参观了本届CCBN2012之后，面对随处都是APP、随处都是“云”电视之后有感而发而写的。至于电视到底应该怎么用，笔者没有能力回答这一问题，仅仅提一些作为普通用户所希望看到的东西。